El curso se ha acabado pero...

Aunque el sol se tumbe, la historia permanece siempre en pie.

Crítica

Queridos niños, queridas niñas y lectores en general ...me encuentro aqui frente a mi ordenador percatándome de que el final de curso se aproxima -y de que debería terminar esta entrada, porque la fecha límite de entrega también llega a su fin-.

Sí, el curso se acaba ya, y mi último blog tratará esta vez sobre una crítica hacia la clase de filosofía y/o susodicho profesor. 

Al principio pensé que tendríamos que memorizar la vida y reflexiones de cierta gente de siglos pasados, -¡Que aburrido!-Me dije. Cuán equivocada estaba. 

La primera pista fue que, siendo mi primer día de clase, una persona alzó la voz y anunció : "Nuestro profe de "filo" es Enrique". Mi compañero, cuyo nombre aún no conocía, estaba sentado en la mesa vecina a la mía y sonriendo me dijo : "Enrique es genial, yo le tuve el año pasado, ya verás" .Yo todavía me sentía incómoda en esa clase y con demasiado apocamiento para responder más allá de un "¿Si?, que bien". En ese momento entró nuestro profesor por la puerta y desde entonces aguardo las clases de filosofía con emoción.

Eso fue lo que más me llamó la atención de la asignatura, el pensar como puede hacerse una clase tan entretenida. Es imposible que hayas salido de una de sus clases sin haberte reído y tampoco sin haber aprendido algo nuevo. 

Una de las mejores cosas del profesor es su capacidad para hacer que estemos atentos en todo momento y con un interés real en lo que nos cuenta. Esto lo logra haciéndonos preguntas individualmente a lo largo de la clase de lo explicado e insistiendo mucho en si hemos entendido la lección, cosa que a otros profesores parece no importarles tanto.

Además ha dejado clara su autoridad en la clase, algo de lo que no puede carecer un profesor por muy bien que se exprese, manifestando desde el primer día las normas. Al fin y al cabo él es el "macho alfa" 

Al ser una crítica debería decir algo negativo también de las clases,para hacerlo algo más constructivo en vez de dar simples adulaciones umm.. podría decir que tal vez vamos algo lentos día a día en dar el temario, ¿Pero sabes que? mejor aprender menos pero bien, que meterse rápidamente conceptos en la cabeza que no entiendes. 

Otra objeción puede ser la tal vez excesiva humillación mordaz hacia los alumnos, pero no va con malicia ni mucho menos y al final se acaba riendo hasta la propia victima de su ingenio.

No, en conclusión, no tengo nada negativo que decir.

¿He dicho antes que sería mi último blog? Ni mucho menos, otra cosa que he obtenido de las clases es mi recuperado hobbie a la escritura. Con estos trabajos extra que nos manda nos motiva a esforzarnos más a la vez que somos recompensados con más nota -nuestra peculiar moneda de pago-, nos enseña a crear una opinión propia y saber defenderla.

Ahora ya conocéis a mi profesor de Filosofía y sé que me tenéis envidia. Este "sarcástico hombre de la corbata", permitiéndoseme la confianza, es el mejor profesor que he tenido y que espero tenga el año que viene, estando completamente segura de que no soy la única que así lo quiere.

Elecciones al Parlamento Europeo

25 de mayo de 2014, fecha fijada para las próximas elecciones al Parlamento europeo. Lo primero es saber por qué es importante que acuda a las urnas, que acudamos a las urnas.
Tal vez yo no esté en edad de votar legalmente pero si lo haré a través de este blog donde mi inexperto y bien intencionado jucio quizá afecte a aquel que lo lea en su visión sobre el tema.

Al rededor del 80 por ciento de las leyes que afectan a los 28 estados miembros se deciden en Bruselas, sabiendo esto tal vez te estoy convenciendo más del valor de estas elecciones. Si eres un activo colaborador en el sistema de organización demócrata de tu país debería advertirte, primero que haces bien en cuanto seas una persona consciente de lo que haces, y segundo que también deberías saber la inmensa repercusión que estas selecciones tienen sobre todos nosotros. Puede ayudarnos a aumentar la influencia como país en las decisiones que allí se tomen, decisiones que serán determinantes.

Hay dos claros partidos candidatos, como siempre, PP y PSOE. Ambos defienden  su candidatura bañando las calles con pancartas y enviando cartas a mi buzón pidiéndome su voto, explicando sus razones y dándome motivos para hacerlo. Ahora mismo tengo en mi posición ambas cartas.

 El PP  empieza su escrito recordándome su esfuerzo actual por incrementar el bienestar para todos los ciudadanos, tratando así de transmitirme calma. Habla de proyectos sólidos, acuerdos con la intención de beneficio común , preocupación por el medio ambiente, ganar peso en la UE , trabajo, cambio, avance... Todo esto sin duda me agrada.
Aunque he de decir que por el momento me quedo con el lema "Tú mueves Europa" firmado bajo el nombre de Elena Valenciano, primera candidata del partido socialista. Ella, junto al resto de sus compañeros, prometen progreso social, oportunidades de trabajo digno, programas de restauración de la deuda.. entre muchas otras propuestas
La verdad no me imagino al señor Miguél Arias Cañete en una conversación con la señora Merkel por ejemplo, trás oir sus palabras: "Demostrar superioridad intelectual ante una mujer puede parecer machista" Bravo, dedíquese utd. a debatir, argumentar y dirigir una europa del siglo XXI sí señor. Se ve que controla su profesión y sabe desenvolverse en una conversación y defender sus ideas apoyándose en argumentos con fundamentos y que no es un niño que se exime de sus derrotas con excusas.
Por tanto entrego mi apoyo al señor Martin Schulz, diputado socialista preferido para presidir la comisión, cuyos ideales supongo se aproximan más a los míos y que por consiguiente confío en que lleve a Europa por el buen camino.

Todo esto está muy bien siempre y cuando no estemos en la misma situación de siempre. Demagogia, mentira, corrupción... depositemos nuestro voto en la urnas y nuestra confianza en los políticos. Supongo que de eso se trata ¿Cómo votar a nivel de Europa si ni en tu propio país cumplen sus propuestas? Te dicen lo que quieres oír y con eso ya parecen tener todo ganado, no tienen si quiera por qué cumplirlo.
La solución tampoco es que que dejemos de acudir, quizá lo sea sancionar estos embustes y un trabajo mal hecho por parte de estos políticos de reconocido prestigio actual, pero eso se aleja un poco del tema de este articulo.

Si me están pidiendo que entre en un colegio electoral  sonriente, bueno, si se me permite la llaneza, quisiera contestarle y de paso despedirme del mismo modo que lo hace utd en su carta, "un saludo muy afectuoso para usted y para los suyos."

Monismo y Dualismo.

Partiendo de que todos, o al menos los que me leen, saben que es el dualismo y el monismo procuraré ir lo más directamente posible a mi opinión.
Repito que es eso, una opinión, porque con este tema las diferentes teorías están consideradas precisamente así, como teorías, opiniones, con el derecho a que cada uno particularmente tenga la libertada creer en la que más le agrade.

Yo apoyo el modelo monista pues pienso, gracias a mi cerebro, que solo constamos de lo físico, que nosotros el ser humano somos cuerpos no dotados de alma, básicamente porque no creo en la existencia de esta.

¿Que es el alma? es aquello invisible, que no es sustancia extensa y que sirve para diferenciarnos de los animales. No, lo que nos diferencia de los animales es claramente nuestro cerebro más evolucionado con respecto a ellos. El cerebro es el responsable de nuestros sentimientos, de nuestros pensamientos, y de que de echo nos estemos planteando la existencia del alma o simplemente de que yo esté escribiendo en este momento. No, yo no no creo en el alma, no sé si es que la asignatura de biología me tiene engañada pero de ella descubrí el asombroso poder que tiene nuestro cerebro, nuestro sistema nervioso, en definitiva nuestro cuerpo.
También tengo en cuenta la plasticidad del cerebro y por ende su capacidad de adaptación y aprendizaje según el individuo, pues para mí si es verdad que influye.

Concretando más dentro del monismo, los emergentistas mantienen que la complejidad de los procesos mentales no se pueden explicar sin más reduciéndolos a sus reacciones físico-químicas. No me disgusta respaldar esta idea porque es cierto que de momento no se ha demostrado que nuestros cerebros puedan ser transpasados a otro cuerpo o maquina, ni se han creado seres humanos únicamente mezclando sus elementos químicos aunque ciertamente la ciencia es desconcertante pues es puro avance, así que hasta entonces (si llega a surgir ese entonces)  !emergentismo al poder¡

Pedagogía

Un alumno falla como estudiante, esto es debido a su poca disposición o a un mal profesor.Sea como sea aquí hay detectado un problema. Este se puede solventar aumentando el interés de nuestro alumno mediante varios métodos de enseñanza o técnicas para la captación de atención de este por parte del profesor, así mejoramos tanto al profesor como al alumno. 

Ante todo en lo primero que hay que fijarse es en la edad de nuestro estudiante, pues está claro que no enseñaremos igual a un adulto que a un infante.

Si se trata de un niño es muy buena idea instruirlo mediante lo visual, que él lo pueda tocar, sentir y así poder entender más fácilmente de lo que estas hablando,pues ellos carecen de una inteligencia lógico-concreta.

Aprovechando sus reciente adquisición de símbolos mentales, también podemos usar ruidos graciosos y/o dibujos para la permanentemente atención del pequeño que es algo ya bastante laborioso de lograr. Un último método a usar es el conductismo en el que se aprende con la relación ensayo-recompensa, que aunque para mí suene un poco basto y más propio de animales, es útil usarlo alguna que otra vez para que se sienta recompensado ante un buen comportamiento y que así lo repita.

Tratándose de los ya no tan niños se podría usar el constructivismo, ya que nuestra mente "ha mejorado" y obtenido nuevas capacidades como la posible realización de operaciones mentales más complejas. Este método ayudará o motivará al alumno a crear sus propios procedimientos para resolver las cosas, algo totalmente contrario al aprendizaje por imitación más propio de niños.

Para llevar el constructivismo a cabo se ha de enseñar teniendo muy en cuenta la dinámica; esto significa que no ha de ser una clase aburrida y repetitiva, tiene que existir la interacción alumno-profesor y ser unas clases divertidas que no se basen solo en recitar lo que se debe aprender. 

Aunque suene absurdo o pueril también podemos recurrir a técnicas empleadas anteriormente en el apartado de la educación para niños, pues da la casualidad de que tampoco es mala idea valernos de los dibujos o esquemas. Puesto que, aunque no seamos niños, viene bien despertar nuestra atención de vez en cuando y además posteriormente nos ayudaran a relacionar los conceptos estudiados con mayor velocidad y hacer que se queden más fácilmente en nuestra mente.

A si que dibujos, interacciones, la no reiteración de las clases y la dinámica sean bienvenidas.

¡Enorabuena! ya hemos mejorado a nuestro profesor, pero por mucho que queramos si el alumno no pone de su parte esto es inservible y nuestro tiempo habrá sido malgastado.

Felicidad frente a pensamiento.

Lo primero de todo la felicidad es ese estado de ánimo de satisfacción y alegría que todos conocemos o hemos experimentado alguna vez. Eso como definición, ahora quiero enlazar esta idea con el pensamiento racional y el mito y ver que relación hay entre todos estos términos.

Opino, yendo directamente al grano, que es más feliz el que satisface su curiosidad innata y necesidad de saber por medio del mito, lo que hoy en día es comparable a la religión. Esto sucede puesto que  estas personas ocurra lo que ocurra siempre tienen fe, curiosa palabra, ese algo, esa esperanza que les hace permanecer felices.
Sin embargo el pensamiento racional se aleja más de la felicidad porque gracias a este razonamiento conocerás gran parte del mundo, para bien o para mal, privándote así de la inocencia , que para mí esta es la palabra estrella de mi redacción pues está muy cercana al término felicidad, si no me cree le plantearé una pregunta ¿Por qué los niños son más felices que los adultos? puede ser la inocencia, tampoco quiero ponerme prepotente en mi opinión. Pero me asalta otra duda (sí, otra más lo siento) dícese que el pensamiento racional es progresivo ¿Significa eso que cada vez seremos más infelices?

El pensamiento racional no lo es todo, simplemente obstaculiza nuestra felicidad más que ampliarla mientras que ocurre el caso contrario en el tema mito/religión que sube nuestras expectativas de la vida y por ende aumenta nuestra felicidad.
Para finalizar mencionar la célebre frase de Kant que viene muy al caso: Sapere Aude (atrévete a pensar) algo que a veces nos resulta un tanto incómodo.

¿Por qué estudio?

No es una pregunta nueva para mí pues siempre se me ha pasado por la cabeza alguna que otra vez, y ¿Cómo no me la iba a plantear?
Esta pregunta supongo que podrá responderse de varias formas dependiendo del motivo que mueve a cada uno a llevar a cabo esta etapa de su vida de domingos en casa memorizando una lección, de tardes realizando trabajos, de mañanas madrugadoras frente a una pizarra etc
¿Podría ser una respuesta que estudiamos porque en el fondo la vida se basa en preparación, trabajo, cotización y jubilación o pre-jubilación? Es un tanto fría esta respuesta pero yo pienso que si estudiamos es más por su uso pragmático, palabra amablemente explicada con cautela por nuestro apuesto profesor de filosofía, porque a cambio de esta dedicación a la sabiduría a la que nos hemos expuesto libremente, o eso creo, queremos obtener su recompensa que o bien puede ser asegurarnos un futuro laboral del que poder vivir u obtener unos conocimientos por los cuales nos enfrentaremos a la vida diaria.
Con estos conocimientos supuestamente adquiridos tras años de estudio pretendemos también poner algo de aporte a la sociedad porque otra pregunta que me planteo es ¿Si dejáramos de estudiar como seguiría adelante la humanidad? Estaría compuesta por miles de millones de personas a cual más necia que aumentaría en ineptitud según vayan surgiendo las próximas generaciones, se perdería todo el sistema de organización que nos convierte en una civilización y quién sabe si acabaríamos retrocediendo y viviendo cual cavernicolas en el caso más drástico.

En fin siento mucho no poder dar una respuesta más clara, a lo que yo pensé que me resultaría más fácil de ofrecer, en vez de haber aportado estas ideas sueltas de cual es el motivo por el cual estoy estudiando. Así que intentaré dar una respuesta más o menos definitiva:
Estudiamos porque es nuestro derecho como ciudadanos, y nuestro deber como personas medianamente consciente de lo que es el mundo, estudiamos para seguir manteniendo las bases de nuestra sociedad, estudiamos de manera especulativa por el placer o curiosiodad del por qué de las cosas y de manera pragmática para obtener un futuro, estudiamos porque estudiar forma parte de nuestras vidas ya, tal vez ese era el motivo por el que no nos parábamos a pensar detenidamente en el por qué.